学力の三要素の一つである「思考力・判断力・表現力」は、新指導要領や２０２１年度大学入試において重要な位置を占めると言われています。私は、「判断力」を除く「思考力・表現力」は Skills（スキル）と捉えると、具体的に指導を行いやすくなる、と考えています。例えば、思考スキル（Thinking Skills）では、「論理」「批判」「創造」などを軸に物事を考える指導を行うことで、思考力のどの部分を育てるかが明確になり、詳細に分けた部分をトレーニングすることにより、習得することが可能になると考えます。これらは、「スキル（Skills）論」の題して昨年ブログを書きました。今回は「思考スキル」（thinking skills）の「思考」（thinking）の部分に焦点を当てます。
Elastic というタイトルの洋書を読んでいると、「思考」（thinking）についての興味深い定義が書かれていましたので、紹介します。
`thinking is evaluating circumtances nad making a meaningful response by generating ideas.' (p.34 イタリックは原文のまま)
「思考は状況を評価し、アイデアを生み出すことで意味のある反応を行うことである。」（拙訳）
「思考」に関して具体的な３つの行動が書かれています。すなわち、「思考」には、
①状況を評価する
②アイデアを生み出す
③意味のある反応をする
です。
よく「考えろ」という言葉を耳にしますが、具体的に何をしてよいかがわからに場合、これらの３つで行うと「思考」の行為になり得ります。
しかし、最近、出会った定義なので、具体的なものを挙げることが出来ませんが、この３つの柱をキーワードに「思考」という行為の意味を深めていこうと思っています。
（参考文献）
Leonard Mlodinow(2018) Elastic: Flexible thinking in a time of change PANTHEON